1/ Thông tin cá nhân
- Họ và tên: NGUYỄN VĂN HUẤN
- Chức vụ: Hiệu trưởng Trường Cao đẳng
Bến Tre (Directeur de l'Ecole Supérieure de Ben Tre / Rector of Ben Tre College)
- Chuyên viên cao cấp / Senior Official;
- Cao cấp Lý luận chính trị-hành chính;
- Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm
tiếng Pháp, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Diplôme universitaire de
Pédagogie FLE, Université de Pédagogie de Hô Chi Minh-ville, Vietnam);
- Cao học Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
như ngoại ngữ, Viện Đại học Rouen, Pháp / Maîtrise (Master 1) de
FLE (Français Langue Etrangère), Université de
Rouen, France;
- Thạc sĩ
Ngôn ngữ, Viện Đại học Rouen, Pháp / DEA
(Master 2) Langage en Situation, Université de Rouen, France / Master of Language in Situation, University of Rouen,
France;
- Tiến
sĩ Ngôn ngữ, Viện Đại học Rouen, Pháp / Doctorat en Sciences du
Langage, Université de Rouen, France / Ph.D. in Language
Sciences, University of Rouen, France; xếp loại "Xuất
sắc với lời khen tặng của Hội đồng giám- khảo" / Mention
"Très Honorable avec Félicitations du
Jury" / Distinction "Very Honorable with Committee
Praise".
Tên Luận án: Quá trình hình thành kỹ năng viết tiếng Việt và tiếng Pháp của học sinh cấp Tiểu học Việt Nam, chương trình song ngữ Việt-Pháp (Appropriation
des compétences d’écriture en vietnamien et en français chez de jeunes
enfants vietnamiens / Writing
competencies appropriation in Vietnamese and in French by Vietnamese young
children), NGUYEN Van Huan sous la direction de Régine DELAMOTTE-LEGRAND, Mehmet-Ali AKINCI (Xin tham khảo Luận án này trên hệ thống theses.fr là hệ thống chính thức lưu trữ các luận án tiến sĩ của Pháp, theo đường dẫn này).
Bằng Tiến sĩ (Doctorat)
- Huân chương "Cành
cọ Hàn lâm" (Ordre
des "Palmes académiques") tước Hiệp sĩ (tương
đương Hạng Ba) do Thủ tướng Chính phủ Cộng hòa Pháp tặng / Chevalier
dans l'Ordre des Palmes académiques;
Huân chương Cành cọ Hàn lâm Hạng Ba
(Chevalier dans
l'Ordre des Palmes académiques)Bài báo trên báo Đồng Khởi:
Huy hiệu Chiến
sĩ thi đua cấp tỉnh
Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật
Việt Nam vinh danh là "Trí thức khoa học và công nghệ tiêu biểu thuộc
Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam năm 2015";
Biểu trưng "Trí thức khoa học và công nghệ tiêu biểu
thuộc Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam"
Bài báo trên báo Đồng Khởi:
- Bằng khen của Ban Thường vụ Tỉnh ủy Bến
Tre, của Chủ tịch UBND tỉnh Bến Tre, của Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam,
của Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, của Trung ương Hội Người mù Việt Nam, của
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, của Thủ tướng Chính phủ;
2/ Quá trình đào tạo, bồi dưỡng
Tên
trường
|
Chuyên
ngành
|
Thời
gian học
|
Chế
độ học
|
Văn
bằng,
chứng
chỉ
|
Trường Đại học Sư phạm Thành
phố Hồ Chí Minh
|
Sư phạm tiếng Pháp
|
10/1981 đến 7/1985
|
Chính quy
|
Bằng tốt nghiệp đại học
|
Trung tâm Nghiên cứu Sư phạm quốc
tế (CIEP), Pháp
|
Bồi dưỡng phương pháp giảng dạy
ngoại ngữ Pháp
|
10/1991 đến 6/1992
|
Tập trung
|
Chứng nhận
|
Viện Đại học Rouen, Pháp
|
Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ Pháp
|
10/1996 đến 5/1998
|
Chính quy
|
Bằng cao học (Maîtrise)
|
Viện Đại học Rouen, Pháp
|
Ngôn ngữ
|
10/1998 đến 5/2000
|
Chính quy
|
Bằng thạc sĩ (DEA)
|
Trường Cán bộ Quản lý giáo dục
(ESPEMEN), Pháp
|
Thanh tra giáo dục
|
9/2000 đến 10/2000
|
Tập trung
|
Chứng nhận
|
Viện Đại học Rouen, Pháp
|
Khoa học Ngôn ngữ
|
10/2002 đến 5/2005
|
Chính quy
|
Bằng tiến sĩ (Doctorat)
|
Học viện Hành chính quốc gia
|
Quản lý nhà nước, Chương trình chuyên
viên chính
|
6/2005 đến 9/2005
|
Tập trung
|
Chứng nhận
|
Học viện Chính trị-Hành chính quốc
gia
|
Cao cấp lý luận chính trị - hành
chính
|
7/2009 đến
12/2010
|
Tập trung
|
Bằng cao cấp lý luận chính trị-hành
chính
|
Trường Quân sự Quân khu 9
|
Kiến thức quốc phòng-an ninh
|
9/2009 đến 10/2011
|
Tập trung
|
Chứng nhận
|
Học viện Chính tri-Hành chính quốc
gia
|
Quản lý nhà nước, chương trình chuyên
viên cao cấp
|
10/2013 đến 12/2013
|
Tập trung
|
Chứng nhận
|
Trung tâm Ngôn ngữ ứng dụng (CLA)
Besançon, Pháp
|
Công nghệ Đào tạo (Ingénierie en
Education)
|
Từ 08/12/2015 đến 15/12/2015
|
Tập trung
|
Chứng nhận
|
3/ Quá trình công tác
Từ
năm 1985 đến 1992
|
Giáo
viên Trường Phổ thông cấp 3 Ba Tri, huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre.
|
Từ
tháng 9/1991 -7/1992
|
Tập
huấn về phương pháp giảng dạy ngoại ngữ Pháp ở Trung tâm Nghiên cứu Sư phạm
quốc tế (CIEP), thành phố Sèvres, Pháp
|
Từ
tháng 7/1999 -8/1999
|
Tập
huấn về thanh tra giáo dục ở Trường Cán bộ Quản lý giáo dục (ESPEMEN) tổ chức
ở thành phố Futuroscope, Pháp
|
Từ
năm 1992 đến 2003
|
Chuyên
viên Phòng Giáo dục Trung học Sở GD&ĐT Bến Tre.
|
Từ
tháng 9/2001 -12/2001
|
Nghiên
cứu sinh tiến sĩ ở Viện Đại học Rouen, Pháp
|
Tháng
12/2002
|
Dự
Hội thảo quốc tế về nghiên cứu và giảng dạy ngoại ngữ tổ chức ở thành phố
Siem Reap, Campuchia
|
Tháng
7/2003
|
Tham
quan giáo dục ở Hoa Kỳ, hợp tác giáo dục với các trường cao đẳng cộng đồng
(Community Colleges) một số bang của Hoa Kỳ.
|
Từ
tháng 6/2003 đến 9/2004
|
Chuyên
viên Phòng Giáo dục Trung học Sở GD&ĐT, kiêm Phó-Quyền Giám đốc
Trung tâm Tư vấn và Dịch vụ du học Bến Tre (Bentre OSC).
|
Từ
tháng 9/2003 -3/2004
|
Nghiên
cứu sinh tiến sĩ ở Viện Đại học Rouen, Pháp
|
Từ
năm 2005 -2006
|
Phó
Bí thư Chi bộ 4, Đảng bộ Sở GD&ĐT Bến Tre
|
Từ
tháng 01/2005 -3/2005
|
Nghiên
cứu sinh và bảo vệ luận án tiến sĩ ở Viện Đại học Rouen, Pháp
|
Từ
năm 2006 -2008
|
Chi
ủy viên Chi bộ 5, Đảng bộ Sở GD&ĐT Bến Tre
|
Tháng
7/2006
|
Công
tác ở Trung tâm SEAMEO RELC, Singapore
|
Từ
tháng 9/2004 đến 5/2006
|
Chuyên
viên Phòng Giáo dục Thường xuyên Sở GD&ĐT, kiêm Giám đốc Trung tâm
Tư vấn và Dịch vụ du học Bến Tre (Bentre OSC).
|
Từ
tháng 12/2006
|
Được
bổ nhiệm ngạch Chuyên viên chính
|
Tháng
12/2007
|
Dự
Hội thảo quốc tế về nghiên cứu và giảng dạy ngoại ngữ tổ chức ở thủ đô Phnom
Penh, Campuchia
|
Từ tháng 5/2006 – 12/2008
|
Giám
đốc Trung tâm Tư vấn và Dịch vụ du học Bến Tre (Bentre OSC)
|
Tháng 7/2008
|
Dự Hội nghị lần thứ 12 Liên đoàn Quốc tế Giáo viên
tiếng Pháp (FIPF) và Hội thảo quốc
tế về nghiên cứu và giảng dạy tiếng Pháp tổ chức ở thành phố Québec, Canada
|
Từ tháng 12/2008 – 4/2010
|
Trưởng Phòng Giáo dục Trung học, kiêm
Giám đốc Trung tâm Tư vấn và Dịch vụ du học Bến Tre (Bentre OSC)
|
Tháng 3/2010
|
Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy Sở
GD&ĐT Bến Tre
|
Từ tháng 4/2010 đến tháng 5/2018
|
Phó Giám đốc Sở GD&ĐT, Phó Bí thư
Đảng ủy Sở GD&ĐT, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học tỉnh
|
Tháng 12/2013
|
Dự hội thảo quốc tế về nghiên cứu giảng dạy ngoại ngữ
tại tổ chức ở thủ đô Vientiane, Lào
|
Tháng 4/2014
|
Dự
hội thảo quốc tế về kiểm tra, đánh giá trong giảng dạy ngoại ngữ do Trung tâm
khảo thí Trường Đại học Cambridge (Cambridge Language Assessment) tổ chức ở
thủ đô Paris, Pháp
|
Từ tháng 01/2015
|
Được bổ nhiệm ngạch Chuyên viên cao
cấp (Senior Official)
|
Tháng 02/2015
|
Công tác tại thành phố Pailin, Campuchia
|
Tháng 12/2015
|
Dự
tập huấn về Công nghệ giáo dục (Ingénierie en Education) do Bộ Giáo dục và
Đào tạo Việt Nam và Trung tâm Ngôn ngữ ứng dụng Besançon (CLA
de Besançon) tổ chức ở thành phố Besançon, Pháp.
|
Tháng 5/2018
|
Hiệu trưởng Trường
Cao đẳng Bến Tre, Đảng ủy viên Đảng bộ Trường Cao đẳng Bến Tre
|
Tháng 10/2018
|
Tham gia Đoàn công tác của tỉnh công tác tại Nhật Bản
|
Tháng 6/2020 | Hiệu trưởng, Bí thư Đảng ủy Trường Cao đẳng Bến Tre |
- Quản lý
Chủ trì xây dựng, tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh tỉnh ban hành các kế hoạch
phát triển giáo dục tỉnh Bến Tre giai đoạn 2011-2015 và 2016-2020 triển khai
Nghị quyết Đại hội Tỉnh Đảng bộ lần thứ IX và X:
+ Kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia;
+ Kế hoạch phổ
cập giáo dục;
+ Kế hoạch phát
triển GDTrH;
+ Kế hoạch phát
triển Trường THPT chuyên Bến Tre;
+ Kế hoạch
triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ trong các trường phổ thông tỉnh Bến Tre;
+ Kế hoạch xây
dựng xã hội học tập;
+ Kế hoạch xóa
mù chữ;
+ Kế hoạch phát
triển các trung tâm giáo dục thường xuyên;
+ Kế hoạch ứng
dụng CNTT trong quản lý, dạy-học, nghiên cứu khoa học.
-Tham
luận trong các hội thảo và có các bài báo được đăng trong các kỷ yếu hội thảo
khoa học trong nước và quốc tế; bài viết đăng trong các bản tin, tạp chí; tham
gia biên tập tài liệu
- Năm 2002, "Quan niệm về kĩ năng
viết tiếng Pháp tiếng nước ngoài ở sinh viên và giảng viên Trường CĐSP Bến
Tre",Thạc sĩ Nguyễn Văn Huấn, tham luận trong Hội thảo quốc tế khu vực
châu Á -Thái Bình Dương tổ chức tại thành phố Phnom Penh, Campuchia, tháng 12/2002,
đăng Kỷ yếu hội thảo.
- Năm 2004,
"Lợi ích của việc chuyển di kĩ năng trong tình huống đa ngữ", Thạc sĩ
Nguyễn Văn Huấn, tham luận trong Hội thảo quốc tế khu vực châu Á - Thái Bình
Dương, tổ chức tại Nha Trang, tháng 12/2004, đăng Kỷ yếu hội thảo.
- Năm 2005,
"Quá trình tiếp thu kỹ năng viết tiếng Việt và tiếng Pháp của học sinh cấp
Tiểu học Việt Nam (chương trình song ngữ Việt-Pháp)",Tiến sĩ Nguyễn Văn
Huấn, tham luận trong Hội thảo quốc tế khu vực châu Á - Thái Bình Dương, tổ
chức tại Hà Nội, tháng 12/2005, đăng Kỷ yếu hội thảo.
- Năm 2006,
«Viễn ảnh trong lý luận dạy học phối hợp giữa tiếng mẹ đẻ và tiếng
nước ngoài trong tình huống dạy-học ngoại ngữ sớm», Tiến sĩ Nguyễn Văn
Huấn, tham luận trong Hội thảo quốc tế khu vực châu Á - Thái Bình Dương,
tổ chức tại thành phố Vũng Tàu tháng 12/2006, đăng Kỷ yếu hội
thảo.
- Năm 2007, "Một số kết quả bước đầu của đề tài nghiên cứu khía cạnh văn
hóa trong dạy-học tiếng nước ngoài trong các trường PT ở Việt Nam", Phó
Giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Vân Dung, Tiến sĩ Lê Viết Dũng, Tiến sĩ Nguyễn Văn Huấn,
Tiến sĩ Phạm Đức Sử, tham luận trong Hội thảo quốc tế khu vực châu Á -
Thái Bình Dương, tổ chức tháng 12/2007 tại thành phố Siem Riep, Campuchia, đăng
Kỷ yếu hội thảo.
- Năm 2008, "Sự chuyển di kĩ năng trong tình huống đa ngữ và việc biên
soạn chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ 2", Tiến sĩ Nguyễn Văn Huấn, tham
luận trong Hội thảo quốc tế khu vực châu Á -Thái Bình Dương, tổ chức từ
ngày 01 đến 05/12/2008 tại Đại học Đà Nẵng, đăng Kỷ yếu Hội thảo.
- Năm 2008, "Nghiên cứu về khía cạnh văn hóa trong dạy-học tiếng
nước ngoài trong các trường phổ thông Việt Nam", Phó Giáo sư Tiến sĩ
Nguyễn Vân Dung, Tiến sĩ Lê Viết Dũng, Tiến sĩ Nguyễn Văn Huấn, Tiến sĩ Phạm
Đức Sử, báo cáo tham luận trong Hội thảo quốc tế khu vực châu Á-Thái Bình
Dương, tổ chức vào tháng 12/2008 tại Đại học Đà Nẵng, đăng Kỷ yếu hội thảo.
- Năm 2010, "Nghiên cứu về khía cạnh văn hóa trong dạy-học tiếng
nước ngoài trong các trường phổ thông Việt Nam" ("Culture
d'enseignement et culture d'apprentissage"), Phó Giáo sư Tiến sĩ Nguyễn
Vân Dung, Tiến sĩ Lê Viết Dũng, Tiến sĩ Nguyễn Văn Huấn, Tiến sĩ Phạm Đức Sử,
báo cáo tham luận trong Hội nghị quốc tế lần thứ 12 Liên đoàn Giáo viên Tiếng
Pháp Quốc tế (FIPF) tổ chức tại thành phố Québec, Canada, tháng 7/2008, đăng Kỷ
yếu hội thảo năm 2008 và được in trong quyển sách của Nhà xuất bản Liên
đoàn quốc tế giáo viên tiếng Pháp (FIPF) năm 2010.
- Năm 2011, "Giải pháp nào để phát triển việc dạy học tiếng Pháp ở Việt
Nam ?" ("Quelles mesures à prendre pour sauvegarder le français au
Vietnam ?"), tham luận trong Hội thảo quốc tế khu vực châu Á-Thái Bình
Dương tổ chức tháng 12 năm 2011 tại Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam, đăng
Kỷ yếu hội thảo.
- Năm 2012, Lịch sử các trường học tỉnh Bến Tre mang tên danh nhân,
Tập 1, Vũ Hồng Thanh, Huỳnh Công Tín, Cao Văn Dũng, Trần Văn Hữu, Nguyễn Văn
Huấn, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
- Năm 2013, "Hoạt động tổ
chuyên môn trong các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông",
bài viết in trong Dạy và Học ngày nay, Tạp chí của Trung ương Hội
Khuyến học Việt Nam, số tháng 11 năm 2013.
- Năm 2013, "Yếu tố nào thuận lợi việc dạy học tiếng Pháp ở Việt Nam
?" ("Quels sont les facteurs favorables à l'enseignement /
apprentissage du français au Vietnam?"), tham luận trong Hội thảo quốc tế
khu vực châu Á-Thái Bình Dương tổ chức tháng 12 năm 2013 tại Vientiane,
Lào, đăng Kỷ yếu hội thảo.
- Năm 2013, "Sự phát triển của sự nghiệp giáo dục và đào tạo theo Chương
trình hành động của Tỉnh ủy thực hiện Kết luận 51-KL/TW của Ban Chấp hành Trung
ương Đảng", bài viết in trong Tạp chí Khoa học và Đời sống của Liên hiệp
các Hội khoa học và Kỹ thuật tỉnh Bến Tre.
- Năm 2014, "Nội dung, giải
pháp và định hướng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông“,
bài viết in trong Bản tin Hội Cựu giáo chức tỉnh Bến Tre.
- Năm 2014, "Bến Tre tích
cực, chủ động triển khai thực hiện Nghị quyết số29-NQ/TW“, bài viết
in trong Tạp chí Khoa học và Đời sống của Liên hiệp các Hội khoa học và Kỹ
thuật tỉnh Bến Tre.
- Năm 2014, "Bến Tre qua 10
năm thực hiện chỉ thị của Trung ương về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ
nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục“, bài viết in trong Tạp chí Khoa
học và Đời sống của Liên hiệp các Hội khoa học và Kỹ thuật tỉnh Bến Tre.
- Năm 2015, "Giải pháp nâng
cao chất lượng giáo dục phối hợp ở ba môi
trường: Nhà trường, Gia dình và Xã hội" bài viết in trong
Thông tin sinh hoạt tháng của Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Bến Tre.
- Năm 2016, "Đổi mới giáo dục
đạo đức trong nhà trường, kỹ năng sống của học sinh và giải pháp tạo ra thế hệ
trẻ năng động, sáng tạo đáp ứng yêu cầu thực tiễn cuộc sống”, Tham luận
in Kỷ yếu Hội thảo cấp tỉnh "Xây dựng môi trường văn hóa,
trọng tâm là xây dựng văn hóa gia đình, tạo nền tảng xây dựng nhân cách con
người Bến Tre hướng đến Chân-Thiện-Mỹ".
- Năm
2016, Kỷ yếu Nhà giáo tiêu biểu tỉnh Bến Tre (quyển 1), Sở
GD&ĐT và Hội Cựu giáo chức tỉnh (tham gia là Trưởng Ban biên soạn và phát
hành).
- Năm 2019, "Đầu tư nghề trọng điểm hướng đến xây dựng Trường Cao đẳng Bến Tre đa ngành; đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ phát triển kinh tế-xã hội cho địa phương và khu vực", bài viết in trong Tạp chí Khoa học và Đời sống của Liên hiệp các hội Khoa học và Kỹ thuật Bến Tre, Số Xuân 2019, Nguyễn Văn Huấn, Phạm Văn Hòa.
- Năm 2019, "Đầu tư nghề trọng điểm hướng đến xây dựng Trường Cao đẳng Bến Tre đa ngành; đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ phát triển kinh tế-xã hội cho địa phương và khu vực", bài viết in trong Tạp chí Khoa học và Đời sống của Liên hiệp các hội Khoa học và Kỹ thuật Bến Tre, Số Xuân 2019, Nguyễn Văn Huấn, Phạm Văn Hòa.
- Các đề tài nghiên cứu khoa học
- Năm 2000, Quan niệm sai và tiêu cực đối với kĩ năng viết tiếng Pháp tiếng nước ngoài ở sinh viên và giảng viên tiếng Pháp Trường Cao đẳng Sư phạm Bến Tre và ảnh hưởng của nó trong họat động dạy học kĩ năng này (Les représentations de l’écriture en FLE chez les formateurs et les étudiants de l’Ecole normale de Ben Tre (Vietnam), Luận văn thạc sĩ, Nguyễn Văn Huấn, Trường Đại học Rouen, Pháp.
- Năm 2005, Quá trình hình thành kỹ năng viết tiếng Việt và tiếng Pháp của học sinh cấp Tiểu học Việt Nam, chương trình song ngữ Việt-Pháp (Appropriation des compétences d’écriture en vietnamien et en français par de jeunes enfants vietnamiens / Writing competencies appropriation in Vietnamese and in French by Vietnamese young children), Luận án tiến sĩ, Nguyễn Văn Huấn, Trường Đại học Rouen, Pháp.
+ Thèse 1ère Couverture (Bìa 1)
+ Thèse Remerciements (Lời cám ơn)
+ Thèse Volume 1 (Quyển 1)
+ Thèse Volume 2 (Quyển 2)
+ Thèse Volume 1 (Quyển 1)
+ Thèse Volume 2 (Quyển 2)
Résumé de
thèse (Tóm tắt Luận án bằng tiếng Pháp): Ce travail de
recherche, portant sur l'appropriation des compétences d'écriture en vietnamien
et en français par de jeunes enfants vietnamiens, est parti de la réalité sur
le terrain, celle de l'enseignement primaire du français dans le cadre du
projet de l'enseignement intensif du et en français (EIDEF) mis en œuvre depuis
une dizaine d'années au Vietnam. De nature qualitative, longitudinale et
comparative, cette recherche a été menée dans une école primaire vietnamienne
sur deux années consécutives auprès de 37 enfants dans la tranche d'âge de 7 à
10 ans, dont 20 " bilingues " vietnamien-français et 17 monolingues. La
recherche analyse les enquêtes avec les enseignants et les élèves sous forme de
questionnaires, d'entretiens et de copies d'élèves pour repérer le
développement de l'acquisition des compétences d'écriture en vietnamien et en
français et les transferts de ces compétences scripturales entre les deux
langues chez les enfants " bilingues ". Les résultats de cette
recherche permettent de confirmer l'hypothèse des effets bénéfiques de
transferts des compétences d'écriture en situation de contact précoce de langues.
De plus, ces transferts aideraient l'enfant à mieux écrire dans sa langue
maternelle, ce qui entraîne des avantages lors de l'acquisition de la
littéracie et de meilleures chances de succès scolaires.
Thesis abstract (Tóm tắt Luận án bằng tiếng
Anh): This research, initiated from the reality
of French language teaching in primary schools within a project entitled
“Intensive teaching of and in French language” (EIDEF), implemented in Vietnam
for ten years, examines Vietnamese young children's writing competencies
appropriation in Vietnamese and in French language. This qualitative,
longitudinal and comparative research was undertaken in a Vietnamese primary
school for 2 consecutive years, involving 37 children from 7 to 10 years old,
20 of those were Vietnamese-French “bilinguals” and 17 monolinguals. The
research analyses surveys through teachers' questionnaires, interviews and
pupils' interviews, papers to identify the development of writing competencies
acquisition in Vietnamese and in French as well as these competencies'
transfers of “bilingual” children. The results confirm the hypothesis of
beneficial effects brought about by writing competencies' transfers to children
in situation of early contact of languages. Additionally, the research outcomes
also prove that these transfers obviously help the children better write in
their mother tongue language, which eventually involves advantages for literacy
acquisition and better chance of school success.
- Năm 2010, Nghiên
cứu về khía cạnh văn hóa trong dạy-học tiếng nước ngoài trong các trường phổ
thông ở Việt Nam (Culture d'enseignement et culture d'apprentissage), Phó
Giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Vân Dung (Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà
Nội), Trưởng nhóm, Tiến sĩ Lê Viết Dũng (Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà
Nẳng), Tiến sĩ Nguyễn Văn Huấn (Sở Giáo dục và Đào tạo Bến Tre), Tiến sĩ Phạm
Đức Sử (Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa), đề tài nghiên cứu phối hợp, gồm 20
nước: Argentine, Brésil, Bulgarie, Burkina Faso, Burundi, Canada, Tây Ban Nha,
Pháp, Gabon, Indonésie, Kazakhstan, Liban, Maroc, Mexique, Ouganda, Roumanie,
Nga, Tunisie, Ukraine và Việt Nam, do Cơ quan Giảng dạy Đại học Pháp ngữ (AUF),
Liên đoàn Giáo viên tiếng Pháp Quốc tế (FIPF) và Trường Đại học Nancy, Pháp
điều phối.
- Năm 2011, Nghiên
cứu đề xuất một số mô hình tổ chức dạy học song ngữ trong giáo dục phổ thông
Việt Nam, Tiến sĩ Vi Văn Đính (Bộ Giáo dục và Đào tạo, chủ nhiệm đề tài),
Phó Giáo sư Tiến sĩ Trịnh Văn Minh (Đại học Quốc gia Hà Nội), Phó Giáo sư Tiến
sĩ Nguyễn Vân Dung (Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội), Tiến sĩ
Nguyễn Văn Huấn (Sở Giáo dục và Đào tạo Bến Tre), Tiến sĩ Trần Thị Mai Yến
(Trung tâm Tiếng Pháp Châu Á-Thái Bình Dương, CREFAP), Tiến sĩ Phạm Đức Sử (Sở
Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa), Thạc sĩ Đặng Hiệp Giang (Bộ Giáo dục và Đào
tạo), Đề tài khoa học và công nghệ trọng điểm cấp Bộ năm 2009.
- Các giải pháp
đổi mới để nâng cao chất lượng hiệu quả của công tác quản lý và chuyên môn
+ Năm
2008, Biên soạn đề trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn
ngoại ngữ.
+ Năm
2009, Đánh giá tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin và xây dựng bộ
tiêu chí đánh giá tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin ở cấp trung học cơ
sở và trung học phổ thông.
+ Năm
2009, Hoạt động tổ chuyên môn ở các trường trung học cơ sở và trường
trung học phổ thông.
+ Năm
2010, Xây dựng tổ mạng lưới chuyên môn để hỗ trợ công tác quản lý, chỉ
đạo chuyên môn của Sở Giáo dục và Đào tạo.
+ Năm 2012, Nâng cao kết quả thi tốt nghiệp trung học
phổ thông môn tiếng Anh qua giải pháp “Dạy học phân hóa
theo năng lực học sinh" được UBND tỉnh công nhận là sáng kiến
kinh nghiệm cấp tỉnh.
+ Năm 2015, Xây dựng liên kết cho hệ thống văn bản phục vụ quản
lý và thực hiện công việc, Lê Ngọc Thảo, Nguyễn Văn Huấn.
+ Năm 2017, Giải pháp cải tiến góp phần thực hiện Thông tư số 44/2014/TT-BGDĐT về việc đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập cấp xã" trên địa bàn tỉnh, Nguyễn Văn Huấn, Trần Thị Nho, Nguyễn Duy Linh.
+ Năm 2017, Giải pháp cải tiến hỗ trợ cho việc giải quyết thủ tục hành chính thành lập các trung tâm ngoại ngữ, tin học nhanh gọn, hiệu quả, đúng quy định của pháp luật, Nguyễn Văn Huấn, Nguyễn Duy Linh, Trần Thị Nho.
+ Năm 2018, Sáp nhập trung tâm văn hóa - thể thao và trung tâm học tập cộng đồng cấp xã thành trung tâm văn hoá - thể thao và học tập cộng đồng cấp xã nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng cấp xã trên địa bàn tỉnh Bến Tre, Trần Thị Nho, Nguyễn Văn Huấn, Nguyễn Duy Linh.
CURRICULUM VITAE EN FRANCAIS
(LÝ LỊCH KHOA HỌC BẰNG TIẾNG PHÁP)
Informations personnelles
Fonction actuelle : Directeur de l'Ecole Supérieure de Ben Tre
Lieu de travail :
Quartier 1, commune de Son Dong, ville de Ben Tre, province de
Ben Tre, Vietnam
Portable : 0989 459 555
Courriel : nguyenvanhuan@bentre.edu.vn
Distinction
Nommé Chevalier dans l'Ordre des Palmes académiques
Formation
2005, Doctorat en Sciences du Langage,
Université de Rouen, France
2000, DEA Langage en situation, Université
de Rouen, France
1998, Maîtrise de FLE, Université de
Rouen, France
1985, Diplôme de fin d’études
universitaires de Pédagogie FLE, Université de Pédagogie de Ho Chi Minh-ville, Vietnam
Expérience professionnelle
Mai 2018, Directeur
de l'Ecole Supérieure de Ben Tre
2015-Mai 2018, Vice-Directeur du Service de l'Education et de la Formation de la province de Ben Tre
2015, Stage de
formation à l'Ingénierie en Education co-organisé au CLA de
Besançon par le MEF du Vietnam et le CLA de Besançon
2010-2015, Vice-Directeur
du Service de l'Education et de la Formation de la province de Ben Tre
2008, Directeur du
Bureau de l’Enseignement secondaire général, Responsable de l’enseignement du
français, Inspecteur pédagogique du français au Service de l’Education et de la
Formation de la province de Ben Tre, Directeur du Centre de Promotion des
études à l’étranger de Ben Tre (Ben Tre OSC).
2003, Directeur
du Centre de Promotion des études à l’étranger de Ben Tre, Responsable de
l’enseignement du français, Inspecteur pédagogique du français au Service de
l’Education et de la Formation de la province de Ben Tre.
2000, Stage de
formation destiné à des Inspecteurs de l’Education nationale française à
l’ESPEMEN au Futuroscope, France.
1992, Responsable de
l’enseignement du français, Inspecteur pédagogique du français au Service de
l’Education et de la Formation de la province de Ben Tre, Assistant pédagogique
pour le Programme de l’enseignement intensif du et en français (EIDEF) du
Ministère de l’Education et de la Formation du Vietnam.
1991, Stage de
perfectionnement linguistique et méthodologique au Centre International
d’Etudes Pédagogiques de Sèvres (CIEP), France.
1985, Professeur de
français au Lycée de Ba Tri, Province de Ben Tre,
Vietnam.
Recherches et
Communications à des séminaires avec comités de lecture
2013, "Quels sont les facteurs
favorables à l'enseignement / apprentissage du français au Vietnam?", communication
au Séminaire régional de recherche-action en Asie-Pacifique, décembre
2013 à Vientiane, Laos.
2011, "Quelles
mesures à prendre pour sauvegarder le français au Vietnam ?", communication au Séminaire régional de
recherche-action en Asie-Pacifique, décembre 2011 à Hô Chi Minh-ville,
Vietnam.
2010, "Culture d'enseignement et culture d'apprentissage", NGUYEN Van Dung (coord.), LE Viet Dung, NGUYEN Van Huan, PHẠM Duc Su, communication au 12e Congrès mondial de la FIPF, juillet 2010, à Québec, Canada.
2009, Les modèles de l’enseignement bilingue dans les écoles générales au Vietnam, Recherche MEF, VI Van Dinh (MEF, Dir.), TRINH Van Minh (UN de Hà Nội), NGUYEN Van Dung (ESLE-UN de Ha Noi), NGUYEN Van Huan (SEF de Ben Tre), TRAN Thi Mai Yen (CREFAP), PHAM Duc Su (SEF de Khanh Hoa), DANG Hiep Giang (MEF),
2008, Les
effets de transfert en situation plurilingue et l'élaboration du curriculum de
formation secondaire de français LV2, communication au Séminaire régional
de recherche-action "Enseigner du et en français dans un contexte en
évolution: enjeux et perspectives", du 1er au 5 décembre 2008 à Da Nang, Vietnam.
2008, Culture
d'enseignement et culture d'apprentissage, NGUYEN Van Dung (coord.), LE
Viet Dung, NGUYEN Van Huan, PHẠM Duc Su, Recherche CECA-Vietnam, communication
au 12e Congrès mondial de la FIPF 2008, Québec, Canada.
2008, Culture
d'enseignement et culture d'apprentissage, NGUYEN Van Dung (coord.), LE
Viet Dung, NGUYEN Van Huan, PHẠM Duc Su, Recherche CECA-Vietnam.
2006,
« Perspectives des didactiques convergentes de la langue maternelle et de
la langue étrangère en situation d’apprentissage précoce du FLE »
dans Recherche et Formation professionnalisante en français : quels
défis pour l’enseignant-chercheur?, Acte du séminaire régional
Asie-Pacifique à Vung Tau, Vietnam.
2005,
« Appropriation des compétences d’écriture en vietnamien et en français
par de jeunes enfants vietnamiens » dans Contacts de langues et
innovations pédagogiques, Acte du séminaire régional Asie-Pacifique à Ha
Noi, Vietnam.
2005, Appropriation
des compétences d’écriture en vietnamien et enfrançais par de jeunes
enfants vietnamiens / Writing competencies
appropriation in Vietnamese and in French by Vietnamese young children, Thèse
de doctorat en Sciences du Langage, FRE CNRS 2787, Université de Rouen, France.
Résumé de thèse: Ce travail de recherche, portant sur l'appropriation des compétences
d'écriture en vietnamien et en français par de jeunes enfants vietnamiens, est
parti de la réalité sur le terrain, celle de l'enseignement primaire du
français dans le cadre du projet de l'enseignement intensif du et en français
(EIDEF) mis en œuvre depuis une dizaine d'années au Vietnam. De nature
qualitative, longitudinale et comparative, cette recherche a été menée dans une
école primaire vietnamienne sur deux années consécutives auprès de 37 enfants
dans la tranche d'âge de 7 à 10 ans, dont 20 " bilingues "
vietnamien-français et 17 monolingues. La recherche analyse les enquêtes avec
les enseignants et les élèves sous forme de questionnaires, d'entretiens et de
copies d'élèves pour repérer le développement de l'acquisition des compétences
d'écriture en vietnamien et en français et les transferts de ces compétences
scripturales entre les deux langues chez les enfants " bilingues ".
Les résultats de cette recherche permettent de confirmer l'hypothèse des effets
bénéfiques de transferts des compétences d'écriture en situation de contact
précoce de langues. De plus, ces transferts aideraient l'enfant à mieux écrire
dans sa langue maternelle, ce qui entraîne des avantages lors de l'acquisition
de la littéracie et de meilleures chances de succès scolaires.
Thesis abstract: This research, initiated from the reality of French language
teaching in primary schools within a project entitled “Intensive teaching of
and in French language” (EIDEF), implemented in Vietnam for ten years, examines
Vietnamese young children's writing competencies appropriation in Vietnamese
and in French language. This qualitative, longitudinal and comparative research
was undertaken in a Vietnamese primary school for 2 consecutive years,
involving 37 children from 7 to 10 years old, 20 of those were Vietnamese-French
“bilinguals” and 17 monolinguals. The research analyses surveys through
teachers' questionnaires, interviews and pupils' interviews, papers to identify
the development of writing competencies acquisition in Vietnamese and in French
as well as these competencies' transfers of “bilingual” children. The results
confirm the hypothesis of beneficial effects brought about by writing
competencies' transfers to children in situation of early contact of languages.
Additionally, the research outcomes also prove that these transfers obviously
help the children better write in their mother tongue language, which
eventually involves advantages for literacy acquisition and better chance of
school success.
2004, « Les
effets bénéfiques de transfert de compétences en situation plurilingue »
dans Recherche-action pour l’enseignement du FLE, Acte du séminaire
régional Asie-Pacifique à Nha Trang, Vietnam.
2002, « Les
représentations de l’écriture en FLE chez les formateurs et les étudiants de
l’Ecole normale de Ben Tre (Vietnam), dans Recherche régionale en
didactique du FLE, Acte du séminaire régional Asie-Pacifique à Phnom Penh,
Cambodge.
2000, Les
représentations erronées et à connotation négative de l’écriture en FLE chez
les formateurs et les étudiants de l’Ecole normale de Ben Tre (Vietnam). Leur
part d’influence sur les blocages dans l’activité scripturale en classe, Mémoire
de DEA, ESA CNRS 6065 DYALANG, Université de Rouen, France.